quarta-feira, 19 de setembro de 2012

PROJETO DE REGULAMENTAÇÃO DE 1/3 PARA HORA ATIVIDADE SEM NEGOCIAÇÃO COM A CATEGORIA


GOVERNO ENVIARÁ PROJETO DE REGULAMENTAÇÃO DE 1/3 PARA HORA ATIVIDADE SEM NEGOCIAÇÃO COM A CATEGORIA


O Sind-UTE /MG participou de 4 (quatro) reuniões com as Secretarias de Estado de Planejamento e Gestão e de Educação para discussão do projeto de lei sobre 1/3 da jornada para hora atividade. O governo apresentou a proposta que foi analisada tecnicamente pelo Sindicato. Percebemos que o projeto alterava várias questões de carreira e não era uma simples regulamentação da Lei Federal 11.738/08. A partir daí, apresentamos todas as questões para manter os direitos já conquistados ou garantir que a regulamentação não significasse retrocesso para a categoria.
                                             
Participamos de nova reunião com as mesmas secretarias, no dia 13 de setembro, cuja pauta era perícia médica. No primeiro semestre, o Sindicato apresentou várias denúncias de procedimentos de peritos médicos que configuravam o destrato com o servidor e perseguição política em função da nossa última greve. Por isso, esta reunião foi marcada. Ao final, o Sindicato cobrou o agendamento de nova reunião para continuidade da discussão. Diferente de agendar a reunião, o Governo informou que fecharia o projeto naquele momento porque enviaria a proposta para a Assembleia Legislativa até o dia 14/09.
Entregou ao Sindicato a versão final do projeto às 19h e por mais que argumentássemos de que o Executivo não atendeu nenhuma proposta apresentada pela categoria, o Governo apenas reafirmou que aquela era a versão final. Diante desta postura não é possível que o Governo afirme que houve negociação, apenas reuniões em que o Sindicato apresentou todos os problemas e reivindicações, mas, que não foram incorporadas à versão final.
Realizar reuniões é diferente de fazer a negociação. Ficou claro que o Governo tinha pressa em protocolar o projeto na Assembleia Legislativa, embora a proposta de vigência continue para janeiro de 2013. Talvez para realizar a próxima campanha publicitária às vésperas das eleições municipais.
Agora, é fundamental nos organizarmos para a próxima manifestação prevista para setembro, nos mobilizarmos e pressionarmos para as mudanças no projeto ocorram. Apresentamos abaixo uma síntese do que foi apresentado pelo Sindicato e a posição do Governo.
Propostas apresentadas pelo Sindicato para garantir ou manter direitos a categoria
Posição final do Governo em 13/09/12
Especificar no projeto o período destinado a hora-atividade com a seguinte redação:
II – 2 horas de reunião pedagógica;
III – 6 horas para planejamento, elaboração e avaliação das atividades escolares dos educandos.
Além disso, é preciso acrescentar que a hora-aula na rede estadual corresponde a fração de 50 minutos.
NÃO ATENDEU. O Governo manteve a divisão de 4 horas na escola e 4 horas de livre escolha do professor. Isso significa um aumento da permanência do professor na escola. Mas não determinou a que tempo corresponde a hora-aula.
O projeto deve contemplar:
- o cumprimento de 1/3 de jornada para hora-atividade para todos os professores;
- acrescentar que os professores em adjunção ou ajustamento funcional cumprirão a mesma jornada de hora-atividade que os demais professores.
NÃO ATENDEU. O Governo manteve a discriminação em relação aos professores do Cesec, em adjunção ou ajustamento funcional desconhecendo para estes o direito de 1/3 da jornada para hora-atividade.
Manter a possibilidade de ampliação do cargo, na hipótese do professor ser nomeado com uma jornada inferior a 24 h/a.
NÃO ATENDEU. Quem for nomeado a partir da vigência da lei não completará o seu cargo.
É necessário apresentar a proposta de regulamento previsto no projeto.
NÃO ATENDEU. Não houve apresentação de proposta de regulamento, apesar do Sindicato ter pedido isso em todas as reuniões.
Retirar do projeto a expressão “que seja autorizado a lecionar”.
O governo fez concurso para mais de 15 mil vagas de Professor, mas, se essa proposta valer, corremos o risco de não termos preenchidas todas as vagas divulgadas para o concurso e elas serem descaracterizadas pela extensão no modelo proposto pelo governo.
ATENDEU PARCIALMENTE ao determinar que esta situação ocorrerá apenas em situações excepcionais.
Retirar a obrigatoriedade da extensão de jornada e suprimir a possibilidade de extensão em conteúdo diferente da titulação do cargo.
NÃO ATENDEU. Apesar do Governo afirmar que a extensão seria opcional, ela será obrigatória
Especificar como será o cálculo do Adicional por Extensão de Jornada para a parte variável do subsídio como a VTAP.
NÃO ATENDEU.
É necessário considerar 1/3 a partir de toda a jornada de trabalho do professor.
NÃO ATENDEU.
De acordo com o projeto, a extensão de jornada e a exigência curricular passarão a ser base para contribuição previdenciária. Isso significa que o desconto no contracheque aumentará.
No entanto, diferente do que anuncia o governo, nem todos os servidores levarão este benefício para a aposentadoria, ou seja, contribuirão, mas, não usufruirão.
Por isso, ter a extensão de jornada e exigência curricular como base de contribuição previdenciária deve ser opcional e não obrigatória.
O Governo apresentou outra proposta no dia 13/09, sem abertura para negociá-la.
Retirar a punição em decorrência dos afastamentos legais.
NÃO ATENDEU. A punição continuará.
Nova proposta de redação de modo a compensar os professores da rede estadual que trabalharam jornada de regência superior ao determinado pela legislação federal.
NÃO ATENDEU.


terça-feira, 4 de setembro de 2012

EXERCÍCIOS 1º ANO - FORÇA ELÉTRICA - TERCEIRA LEI DE NEWTON


ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR J. K.
EXERCÍCIO DE FÍSICA – 1º ANO - 2012


1)      Uma mola é submetida à ação de uma força de tração. O gráfico abaixo indica a intensidade da força tensora em função da deformação x. Determine: a) a constante elástica da mola; b) a deformação x quando F=60N.
    
            
                            

2)   Aplicando-se uma força de 120 N numa mola ela sofre uma deformação de 4 cm. Qual a força que deforma a mola de 10 cm?

3)  Uma mola de suspensão de carro sofre deformação de 6 cm sob ação de uma força de 36000 N. Qual a constante elástica dessa mola? 
4)  A constante elástica de uma mola é de 40 N/cm. Determine a deformação sofrida pela mola ao se aplicar nela uma força de 160 N. 
      5)  Uma mola de constante elástica 40 N/cm sofre uma deformação de 0,04 cm.
           Calcule a força elástica da mola.
      6) Dois corpos A e B, de massas respectivamente iguais a 2,0 kg e 3,0 kg, estão apoiados sobre uma   superfície horizontal perfeitamente lisa. Uma força horizontal F = 20,0 newtons, constante, é aplicada no bloco A. A força que A aplica em B tem intensidade dada em newtons de:

a) 4      b) 6      c) 8      d) 12      e) 20

     7)   O corpo indicado na figura tem massa de 5 kg e está em repouso sobre um plano horizontal sem atrito. Aplica-se ao corpo uma força de 20N. Qual a aceleração adquirida por ele?
                             
8)      (FUVEST) – A figura mostra dois blocos, A e B, empurrados por uma força horizontal, constante, de intensidade F = 6,0N, em um plano horizontal. Qual a intensidade da força resultante sobre o bloco A?
                                            
                                        DIVIRTAM-SE!!
                                              GÊ!!

EXERCÍCIOS - 2º ANO - ESPELHOS PLANOS E ESFÉRICOS



 
ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR J. K.
EXERCÍCIO DE FÍSICA – 2º ANO - 2012

1)  Um raio luminoso incide sobre um espelho plano formando um ângulo de 30° com sua superfície refletora. Qual o ângulo formado entre os raios incidente e refletido?

2)   (UNESP) Um lápis encontra-se na frente de um pequeno espelho plano E, como mostra a figura. O lápis e a imagem estão corretamente representados na alternatia:

                                         

3)  O ângulo entre um raio de luz que incide em um espelho plano e a normal à superfície do espelho é igual a 35°. Para esse caso, o ângulo entre o espelho e o raio refletido é igual a:
a) 20°     b) 35°     c) 45°     d) 55°     e) 65°

4)  Desenhe, em um espelho plano a imagem da palavra  SORRIA.

5)    (ITA) Um objeto linear de altura h está assentado perpendicularmente no eixo principal de um espelho esférico, a 15 cm de seu vértice. A imagem produzida é direita e tem altura de h/5. Este espelho é:
a) côncavo, de raio 15 cm.    b) côncavo, de raio 7,5 cm.     e) convexo, de raio 10 cm.
c) convexo, de raio 7,5 cm    d) convexo, de raio 15 cm.

6)  (UFAL) Um objeto O de 5,0 cm de comprimento, está apoiado no eixo principal de um espelho esférico
côncavo de distância focal 40 cm, a 50 cm do vértice do espelho.
a) Determine a distância da imagem ao vértice do espelho, em cm.
7) A figura deste problema mostra um triângulo retângulo ABC situado em frente a um espelho côncavo,
de centro C e distância focal igual a 6,0 cm. Sabendo-se que AB = 8,0 cm e AC = 6,0 cm, determine a área da imagem do triângulo ABC, fornecida pelo espelho. 
               


















8)  Um objeto de 1 cm de altura encontra-se a 20 cm do vértice de um espelho côncavo, cujo o raio de curvatura é de 50 cm. Calcular a posição e o tamanho da imagem e dizer se a mesma é real ou virtual, direita ou invertida.

segunda-feira, 3 de setembro de 2012

EXERCÍCIOS 3º ANO - POTÊNCIA E ENERGIA





 
ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR J. K.
EXERCÍCIO DE FÍSICA – 3º ANO - 2012

1.As companhias de eletricidade geralmente usam medidores calibrados em quilowatt-hora (kWh). Um kWh representa o trabalho realizado por uma máquina desenvolvendo potência igual a 1 kW durante 1 h. Numa conta mensal de energia elétrica de uma residência com quatro moradores, lêem-se, entre outros, os seguintes valores:
Consumo (kWh)Total a pagar (R$) 30 75,00.
Cada morador toma um banho diário (um de cada vez) num chuveiro elétrico de 3 kW. Se cada banho tem duração de 5 min, calcule o custo final de um mês (30 dias) da energia consumida pelo chuveiro. 

2.(UEL-PR) A corrente elétrica em um soldador elétrico é 5,0 A quando submetido a uma diferença de potencial de 100 V. A potência dissipada por esse soldador, em watts, é:
  a)      2,2 .102
  b)      5,0 . 102
 

3.(UFMG) A conta de luz apresentada pela companhia de energia elétrica a uma residência de cinco pessoas, referente a um período de 30 dias, indicou um consumo de 300 kWh. A potência média utilizada por pessoa, nesse período, foi de:

a)  6 W       b)  13 W      c) 60 W      d)  83 W      e)  100 W 

4. O que consome mais energia elétrica: um banho de 30 min em um chuveiro elétrico de potência 5000 W ou uma lâmpada de 60 W que permanece ligada durante 24 h? Justifique. 

5. Preocupado em economizar energia elétrica em sua residência, um jovem quer determinar qual o consumo relativo à utilização, durante o mês, da máquina de lavar roupa. Percebeu que os ciclos de lavagem duram 30 min e que a máquina é utilizada durante 12 dias no mês. Sabendo que o manual do fabricante informa que essa máquina tem potência de 450 W, qual foi o consumo encontrado em kWh? 

6.Um resistor de resistência elétrica R igual a 10 Ω é percorrido por uma intensidade de corrente elétrica i equivalente a 5 A. Qual é a potência dissipada (P) pelo resistor?

7. Determine a potência dissipada em um resistor, sabendo-se que a ddp nos seus terminais vale 30 V e que é percorrido por uma intensidade de corrente elétrica i equivalente a 20 A

8. Um resistor de resistência elétrica R igual a 10 Ω é submetido à ddp (U) de 30 V. Determine a potência dissipada no resistor.



9. (PUC) Uma residência é iluminada por 12 lâmpadas de incandescência, sendo 5 de 100 W e 7 de 60 W, cada. Para uma média diária de 3 horas de plena utilização das lâmpadas, qual a energia consumida (em kWh) por essas lâmpadas, num mês de 30 dias ?

a)27 b)60 c)920 d)8,28 e)2,70 f)82,8

10.Ao aplicarmos uma diferença de potencial de 9,0 V em um resistor de 3,0 Ω, podemos dizer que a corrente elétrica fluindo pelo resistor e a potência dissipada, respectivamente, são:

11.  Em um chuveiro vemos escrito: (5400 W – 220 V). Isso  signica  que, ao ser ligado sob tensão de 220 V,o aparelho consumirá uma potência de 5400 W. Supondo que o chuveiro esteja ligado sob 220 V, calcule,em kWh, a energia consumida em 2,0 horas de funcionamento.

12. Determine a intensidade da corrente elétrica de um chuveiro que está ligado na rede de 200 V e tem potência elétrica de 4400 W.

13. Determine a intensidade da corrente elétrica de uma lâmpada incandescente de 150 W que funciona regularmente na rede de 120 V.

14. Um chuveiro está ligado na rede de 220 V. Com a chave na posição “inverno”, ele “puxa” uma corrente elétrica de 25 A e, mudando para a posição “verão”, a corrente cai para 15 A. Determine a potência desse chuveiro:
a) com a chave na posição “inverno”;
b) com a chave na posição “verão”.

(Faap-SP)

Texto para as questões 15, 16 e 17:
Uma dona de casa passa roupa durante meia hora, todos os dias, usando um ferro elétrico que funciona sobtensão de 120 V,  fornecendo uma potência de 720 W:

15. A intensidade de corrente que atravessa o aparelho é de:
a) 0,5 A  b) 3,5 A  c) 6,0 A  d) 7,5 A  e) 8,0 A

16. A energia elétrica consumida pelo ferro elétrico, durante um mês (30 dias), é de:
a) 10,8 kWh  b) 8,8 kWh  c) 7,2 kWh  d) 7,0 kWh  e) 3,8 kWh

17. Se o kWh vale R$ 0,30, o custo mensal (30 dias) devido à utilização do aparelho é de:
a) R$ 3,00  b) R$ 3,24  c) R$ 3,98  d) R$ 30,00  e) R$ 32,40


                                   DIVIRTAM-SE!!!
                                           GÊ!!